主题: 老师的粗心大意换来学生委屈的泪水

各位老师你们的粗心大意，给孩子带来了委屈的泪水。紧张的考试过后，怀着忐忑不安的心开学了，心里一直在念叨自己的分数会不会名类前茅，能带回一张让全家人看了都高兴的奖状拿回家呢，认真听着老师再念从第一名念到第五名都没有自己的名字。好失望呀没评上奖状，考了第六名。老师把考卷发到手里一看，明明做对了还给打错，语文看错一道题多减掉2分，数学看错两道题减掉4分，老师如果没看错我就是第三名明明可以拿到奖状的，孩子心理那个委屈呀，和校长反映，说是上面老师给看的分数校长也没法改，不该发奖状的发了，该发的没发。这是二年级的错了不太要紧，这要是高考差六分地多拿多少钱呀，老师校长，你们的马虎伤害了孩子向上的心里，希望你们重视？

不要为这事情太焦虑，保不齐排在你后面的学生误判丢分更多呢。
孩子心里明白就好了，多鼓励，给予孩子肯定和奖励很重要。

这种事难免，现在学校老师特别是小学，都在想办法让学生们吃自己的小灶,办辅导班哪里还有心思对学生负责。。

拜读作品，倍感亲切——
1，文章开门见山，开宗明义，一扫八股文风；
2，行文流畅，引入主题自然——“嗨嗨，咱们的大教练。。。。。。”
3，善于捕捉一个个特写镜头，付诸地方特色语言，读来亲切、形象、逼真——“用衣襟忽闪”“一手——一手——一溜小跑”。。。。。。“环视”“抚摸”，神来之笔！
4，补叙自然，（其实——一听说她要。。。。。）衔接天衣无缝。
5，语言描写脱出主题，这是难能可贵的。
6，文风质朴，没有雕琢痕迹。
——还有许多，不作赘述。
诚然，由于出稿匆忙，尚有个别错字；删去最末一节，似无损于主题——吹毛求疵了。
纵观全篇，不愧行家里手之大作！拜读之后，受益匪浅！