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- 发表于：2012/6/20 10:05:14
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芍药之殇 肃宁镇寨南学校 刘艳芳去年开春，我在集市上买了两块芍药的块茎，买的时候都如鸡蛋大小，同样有两个如鸡嘴儿大小的芽，买的时侯芽和块茎都是蔫蔫巴巴的，我担心活不了，和卖花的老人计较了半天，他告诉我，肯定能活，但一定要就记住把块茎和芽都埋进土里，千万不可以把芽露出来。我半信半疑，抱着试试看的心态买回来，到了家里又突然怀疑老人的话，芽好不容易从块茎里钻出来，为什么还要用土把它埋起来呢，那它们岂不是还要再费一番周折，可老人反复叮咛也肯定有他的道理，怎么办呢？思忖片刻决定：一棵埋一棵露，哈哈！自叹聪明！于是浇水施肥，乐此不疲.种下后不久，露出芽的那一棵打开了芽胞，而埋起来的那棵却不见任何动静，我暗自得意，看来我“聪明”对了。可没过多久，我不乐了，埋起来的那棵从土里拱出来，茁壮健硕，而露出的那棵却蔫了吧唧，没有任何生气，我赶紧多加水多施肥，希望用后来的努力弥补以往的过失，但不管我怎样，露出那棵还是不见起色，好不容易抽出两片叶子，也是干瘪嫩黄，了无生气。此后整整一年，那棵芍药一直萎靡不振，病病恹恹，无论怎样弥补都不如埋起来的那棵，这究竟是为什么呢？我百思不得其解。今年春天，两颗芍药的对比更加明显，一棵开出了五、六朵粉红的大花，拳头大小甚是可爱，另一棵却仍然焦黄、萎靡、生气全无，我经常驻足在两棵芍药之间，思忖老者的话，反思自己的行为，我是不是太心急了，我是在帮她吗？她是不是应该自己经历破土而出的过程呢？我们的教育也是如此，无论家长还是老师，都希望孩子能够快速成长，结果可能会犯类似芍药之类的揠苗助长的错误，拼命给孩子灌输知识，违背孩子的年龄特点和认知规律，违背教育规律，以为孩子是天才，在学校学着没完没了数语外，在家了做着无尽无休的家庭作业，这还嫌不够，星期天还要奔波于各个补习班之间，完成着爸爸妈妈、甚至爷爷奶奶未竟的梦想心愿。小小年纪，就像这棵芍药一样，了无生气，甚至老气横秋。十一、二岁考取少年科技大学可谓少年有成，但系鞋带这样的举手之劳却需要家长协助，难道这样是我们想要的孩子吗！我们的家长，我们的学校，我们的老师，请尊重规律、尊重孩子吧，让孩子经历磨难，经历过程，给孩子一个快乐的童年，还社会一批有用的栋梁！
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欣喜于家乡的日新月异，感动于人间的真情实意，动情于身边的一草一木！
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